六月開始，是孩子們喜歡的季節(jié)，六一過(guò)后就是端午小長(zhǎng)假，緊接著就將進(jìn)入暑期。接踵而至的假期讓孩子們有機(jī)會(huì)參加更多的活動(dòng)和游戲。而如何讓孩子們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，是家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

　　今年六一期間，兒童職業(yè)體驗(yàn)式主題樂(lè)園——比如世界推出了一系列的活動(dòng)，讓小朋友在比如世界體驗(yàn)各種不同職業(yè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，從中體驗(yàn)不一樣的快樂(lè)，獲取學(xué)校教育得不到的人生體驗(yàn)，讓孩子在成長(zhǎng)期就能夠了解到很多重要的人生道理。

　　自主，每個(gè)孩子都能成為夢(mèng)想中的自己

　　比如世界是專為3-12歲少年兒童設(shè)計(jì)的職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)所，每個(gè)剛?cè)雸@的孩子都可以在比如世界的銀行里領(lǐng)到50元比如幣，孩子獨(dú)立自主的職業(yè)體驗(yàn)就此開始。在比如世界，孩子們是社會(huì)的主人，可以自主的體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，學(xué)習(xí)真實(shí)的社會(huì)規(guī)則與秩序。比如世界兒童職業(yè)體驗(yàn)在自主方面的做得非常好，孩子們從領(lǐng)比如幣、掙比如幣、消費(fèi)比如幣、存比如幣都是要自己動(dòng)手體驗(yàn)的。家長(zhǎng)們可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，卻無(wú)法參與其中，保證了孩子們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的自主性。

　　值得一提的是，每個(gè)體驗(yàn)館的門窗玻璃都是特制的，家長(zhǎng)可以從外面看到體驗(yàn)館里面，而在里面進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的孩子們卻是看不到外面的，這就給了孩子們一個(gè)封閉的、不受外界打擾的職業(yè)體驗(yàn)環(huán)境，對(duì)鍛煉孩子的自主能力，培養(yǎng)創(chuàng)孩子的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力很有幫助。

　　比如世界擁有與真實(shí)城市一樣的形態(tài)和景觀，在這里，孩子們可以扮演眾多社會(huì)角色： 醫(yī)生、警察、法官、飛行員、牙醫(yī)、消防員、攝影師、記者、空姐、護(hù)士…… 每個(gè)孩子都能成為夢(mèng)想中的自己，以接觸“社會(huì)”、了解“社會(huì)"、并成為“社會(huì)”的主人，從而在未來(lái)的社會(huì)中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　分享，讓孩子在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)更多

　　在比如世界，孩子們?cè)谧灾髀殬I(yè)體驗(yàn)的同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享的能力。比如世界里很多職業(yè)體驗(yàn)都需要孩子們一起團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的，如：醫(yī)生、護(hù)士、警察等。孩子在進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的同時(shí)，還可以提出自己的心得體驗(yàn)和自主觀點(diǎn)，并跟其他的小朋友一起分享，讓孩子在團(tuán)隊(duì)合作交流中學(xué)會(huì)更多。

　　有兒童教育專家表示，比如世界的兒童職業(yè)體驗(yàn)式教育，讓更多孩子獲得了不一樣的快樂(lè)，孩子多參加此類團(tuán)體活動(dòng)，從游戲中感受快樂(lè)，培養(yǎng)孩子自主和分享的精神，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。