看完《歡樂頌》,你希望孩子成為5美中的誰?
近被《歡樂頌》擄走了心神的大家,隨著大結(jié)局,終于可以停下來放松下一路開掛的緊張的神經(jīng),全副身心的投入到正常的工作和生活當(dāng)中了。
細(xì)細(xì)品味《歡樂頌》中5個人物形象設(shè)定,每個人都有很鮮明的性格特點(diǎn)。在一遍遍對照著自己更符合5美中的哪一位的同時,我們有沒有想到希望將來我們的孩子成為哪一類型的人?
可能更多人的回復(fù)是:當(dāng)然希望我們的孩子成為劇中“安迪”那樣的人了。她超級白富美,高智商,靠自己的聰明才干叱咤金融圈,工作一呼百應(yīng)游刃有余,一出場就用專業(yè)數(shù)據(jù)和強(qiáng)悍的羅輯秒殺質(zhì)疑她的所有人。她目標(biāo)明確、做事高效,心地善良,樂于助人……這樣的人,簡直就讓我們覺得上天的眷顧都集中在了她一個人身上,是一個的人生典范!我們簡直要迫不及待地把她培養(yǎng)成為“安迪”第二了!
真的是這樣嗎?成為“安迪”固然很好,但孩子的大腦不是機(jī)器人,輸入什么程序,就會顯示設(shè)定好的人物性格。孩子也不是一張白紙,父母可以按照自己的期待隨意去把孩子雕塑成自己喜歡的樣子。想把孩子培養(yǎng)成“安迪”的父母們,無疑是不知道孩子天生是有自己獨(dú)特的氣質(zhì)類型的。
伊頓幼兒園:嬰兒氣質(zhì)九維度
經(jīng)過長期研究,國外學(xué)者提供了9個不同維度作為考量孩子氣質(zhì)類型的標(biāo)準(zhǔn)。這9個維度分別是 活動量、規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)度、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒本質(zhì)、堅持度、注意力分散度、敏感度。如果父母能提早知道孩子的氣質(zhì)特性,就能夠采取適合孩子氣質(zhì)的教養(yǎng)方式來幫助他們適情適性地成長,發(fā)展出健康的性格和成熟的人際關(guān)系,也能依據(jù)孩子的特質(zhì),安排適合孩子天性的生涯規(guī)劃。
安迪看似,也有她的弱點(diǎn):無法面對自己的不。當(dāng)他知道自己的弟弟可能智障的時候,她就開始受不了了,擔(dān)心自己有一天也和自己的弟弟一樣;在知道自己的祖母和母親都發(fā)了瘋的時候,她一看到魏渭,就仿佛看到自己的父親面對發(fā)了瘋的母親一樣,內(nèi)心充滿恐懼。反觀其他4美,也有各自的閃光點(diǎn):小邱雖然好傻好天真,做事魯莽,但單純、直接,具有難得的真性情;小關(guān)性格懦弱,但她穩(wěn)重踏實(shí),有上進(jìn)心;小美愛慕虛榮,但她熱心、仗義、有擔(dān)當(dāng)。小曲看似混世魔王,實(shí)則古靈精怪,有眼界,有思想,人小鬼大,聰明能干。
每個孩子都是一顆獨(dú)特的種子,都有區(qū)別于他人的本質(zhì)的特點(diǎn)。我們要做的就是盡早發(fā)現(xiàn)孩子的氣質(zhì)類型,設(shè)身處地的去感受孩子,讓他們在愛和理解中去變得強(qiáng)大。只有這樣,孩子才能真正建構(gòu)起比較客觀的自我評價體系,真正去做的自己。
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